一是建立学生党员质量保障与评估机制。建立目标管理机制、考核机制、奖惩机制、监督机制、反馈机制等一系列考核办法，初步制定《入党积极分子量化考核表》、《入党积极分子积分卡》和《学生党员考核管理方法》等11项实施办法。
二是建立社区“培优育苗”考察机制。艺术设计系先后与城站社区、阳光社区和银柳社区建立“区校共建”合作关系，将社区作为学生入党培养和考察的重要平台，邀请社区党组织参与入党积极分子培养与考察。
三是按照阶梯式培养的思路，设计入党教育内容、教育途径和培养过程。根据高职教育的特点，将入党教育内容和培养过程按照阶梯式培养的思路设计，分别是：第一学期为启蒙教育阶段。通过入学教育和专题讲座侧重于入党基本知识教育；第二、第三学期是综合培育阶段。学生入党教育与专业教学、学生活动、顶岗实习、社会实践紧密结合，发挥学生社团的作用，借助社区、企业等社会资源，通过党校学习培训班、第二课堂活动的途径，侧重于党的理论知识教育和综合素质培育；第四学期为巩固教育阶段。通过与社区结对共建的途径，侧重于提升学生思想觉悟；第五、六学期实践提升阶段。通过顶岗实习考核、建立网络虚拟党支部的途径，提高学生职业能力与服务意识；五个阶段的教育内容、教育途径既各有侧重，又相互衔接，从而使高职学生入党教育更加系统化、精细化。

实施精细化入党教育

辅导员担任入党积极分子的第一培养人和思想政治导师，负责策划与实施第二课堂主题教育活动；党员任课教师担任入党积极分子的第二培养人和学习导师，加强学生专业学习指导；聘请退休的社区优秀老党员、劳动模范作为“大学生入党积极分子培养社区辅导员”。艺术设计系成立有8个学生工作室，6至8名学生组成一个团队合作学习小组。选聘了9名学生党员、优秀学生干部、三好学生成为辅导员助理，一名辅导员助理带动一个学习小组。

一是成立了多功能学生党员活动中心，下设党团德艺学堂、青年志愿者工作站、资助教育工作站和心理健康教育工作站。二是建立入党积极分子社区培养基地和大学生志愿者社区服务站。要求入党积极分子必须完成社区挂职锻炼和一定工作量的志愿服务。学生在社区服务中接触群众、了解基层，提升责任感、使命感和奉献精神。